{"id":478,"date":"2020-03-24T14:39:40","date_gmt":"2020-03-24T14:39:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.freie-schule-ananda.de\/?page_id=478"},"modified":"2020-10-21T14:07:44","modified_gmt":"2020-10-21T14:07:44","slug":"konzept","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.freie-schule-ananda.de\/en\/konzept\/","title":{"rendered":"concept"},"content":{"rendered":"

Die Freie Schule <\/span>A<\/span>NA<\/span><\/span>N<\/span>D<\/span>A<\/span>\u00a0stellt sich vor:<\/span><\/strong><\/h3>\n

A<\/span>NA<\/span><\/span>N<\/span>D<\/span>A<\/span> ist ein Ort der Begegnung und des herzbasierten Lernens, an dem die dem <\/span>Menschen nat\u00fcrliche angeborene Lust am Entdecken und Gestalten als Grundlage des <\/span>Lernens im Vordergrund steht.<\/span><\/h3>\n

Der Lernprozess der Kinder wird an der<\/span> A<\/span>NA<\/span><\/span>N<\/span>D<\/span>A <\/span>ganzheitlich gef\u00f6rdert und bezieht die Ebenen K\u00f6rper, Geist, Herz und Seele in den<\/span>
\nLernprozesse mit ein. Auf diese Weise k\u00f6nnen sich die Kinder mit ihren Potentialen und in <\/span>ihrer Individualit\u00e4t in Freude frei und ganzheitlich entfalten und entwickeln.
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\nDer Lernalltag gliedert sich an der <\/span>A<\/span>NA<\/span><\/span>N<\/span>D<\/span>A <\/span>in zwei Hauptformen \u2013 einerseits die <\/span>Lernstuben und anderseits die Projekte.<\/span>
\nIn den Lernstuben findet offener Unterricht statt, das hei\u00dft jeder Lernende ist <\/span>individuell mit den Themen besch\u00e4ftigt, die ihn gerade interessieren und die in <\/span>seinem Lernweg als Fragestellungen aufgetaucht sind. Dabei geht es sowohl um <\/span>intellektuelle Wissensinhalte als auch um kreativ k\u00fcnstlerische Themen sowie<\/span>
\nauch um Themenfelder die drau\u00dfen in der Natur erfahrbar sind. Bewegung und <\/span>freies Spiel sind jeder Zeit m\u00f6glich.<\/span><\/h3>\n

Ein Lernstubenbegleiter steht den Lernenden fachlich zur Seite.<\/span>
\nBeispielsweise kann ein Kind, das einen Aushang lesen k\u00f6nnen m\u00f6chte, sich das Lesen in der Deutsch-Stube erarbeiten, ein Jugendlicher, der wissen m\u00f6chte, warum die B\u00e4ume im Winter keine Bl\u00e4tter haben, erarbeitet sich das Wissen dazu in der Naturwissenschafts-Stube.<\/span><\/h3>\n

Der Lernende, der einen Song produzieren will, findet die M\u00f6glichkeit und das Material in der Musik-Stube. In der Drau\u00dfenlern-Stube ist das Erleben und Erforschen nat\u00fcrlicher <\/span>Zusammenh\u00e4nge und Kreisl\u00e4ufe i<\/span>m Rhythmus der Jahreszeiten mit allen Sinnen <\/span>m\u00f6glich.<\/span>
\n
\nDas freie Spiel als die Urform des menschlichen Lernens ist jederzeit und \u00fcberall <\/span>m\u00f6glich. <\/span>In den Lern-Stuben ist also ein individuelles spontanes t\u00e4glich neues Ausw\u00e4hlen <\/span>m\u00f6glich.
\n<\/span>
\nDer zweite Schwerpunkt liegt in den f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Projekten. Hierbei <\/span>w\u00e4hlt der Lernende ein, \u00fcber ein l\u00e4ngeren Zeitraum geplantes Projekt, verbindlich <\/span>aus. An dieser Stelle erlebt der Lernende eine Verbindlichkeit aus der Sache <\/span>heraus.
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\nZum Beispiel k\u00f6nnen am Projekt Baumwolle u.a. folgenden Themen erarbeitet <\/span>werden:<\/span><\/h3>\n
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  • \n
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    • \n

      Anatomie der Pflanze (Biologie)<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      Lebensbedingungen der Anbauer (Geografie und Ethik)<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      Handelswege und Preisgestaltung (Politik und Mathematik)<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      Industrielle Revolution (Geschichte)<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      Kleidungsherstellung, Weben, N\u00e4hen<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      Im Theaterprojekt k\u00f6nnen u.a. folgende Themen erarbeitet werden:<\/span><\/h3>\n
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      • \n
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          St\u00fcck schreiben (Deutsch, Politik, Literaturgeschichte)<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          K<\/span>ulissen bauen (Kunst, Handwerk)<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          Schauspiel (Soziale Kompetenz)<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          Preiskalkulation (Mathematik)<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

          Beide Lernformen finden in altersgemischten Gruppen statt, sodass es keine<\/span>
          \nKlassenstufen gibt. <\/span>Begleitet auf ihrem individuellen Lernweg werden die Lernenden durch ihren <\/span>Lerncoach, dabei begleitet ein Lerncoach immer 12 Lernende und diese bilden <\/span>eine feste Gruppe (die sogenannte Startgruppe).<\/span>
          \nDie Aufgabe des Lerncoaches ist es die Lernenden emphatisch auf ihrem<\/span>
          \nLernweg zu begleiten. <\/span>Das bedeutet, er ist im engen Austausch mit dem Lernenden, sowie den <\/span>Lernstubenbegleitern und Projektleitern um ein umfassendes Bild des Lernwegs <\/span>zu haben. In Krisenzeiten hilft er dem Lernenden seinen Weg oder n\u00e4chsten <\/span>Schritt wieder zu finden.<\/span>
          \n
          \nDer Lerncoach bleibt urteilsfrei und empathisch, dabei nimmt der Coach die<\/span>
          \nHaltung der Gewaltfreien Kommunikation ein. <\/span>A<\/span>NA<\/span><\/span>N<\/span>D<\/span>A <\/span>m\u00f6chte den Lernenden <\/span>die M\u00f6glichkeit bieten ihr Potenzial zu entfalten und im Einklang mit sich selbst <\/span>ihren Mitmenschen und der Natur zu bleiben. Ziel ist eine harmonische Interaktion <\/span>zwischen dem eigenen Inneren und der \u00e4u\u00dferen Welt zu entwickeln. Auf diese <\/span>Weise wird m\u00f6glich, dass der Mensch ein gesundes Gleichgewicht findet, das <\/span>sowohl Selbstachtung als auch die Achtung vor allem anderen Leben mit <\/span>einschlie\u00dft.<\/span>
          \n
          \nDer Lernende reflektiert und dokumentiert seinen Lernweg in seinem Portfolio. <\/span>Zentrale Bestandteile bei <\/span>A<\/span>NA<\/span><\/span>N<\/span>D<\/span>A <\/span>sind die Schulversammlung und das Plenum. <\/span>Die Schulversammlung ist ein freiwilliges Angebot, das den Lernenden die <\/span>Chance bietet den Lernalltag demokratisch mitzubestimmen. Lernbegleiter und <\/span>Lernende begegnen sich auf Augenh\u00f6he und haben gleiches Stimmrecht. Dabei <\/span>wird nicht durch demokratische Abstimmung sondern systemisches Konsensieren <\/span>entschieden.
          \n<\/span>
          \nDas Plenum ist eine Art Werkstattauff\u00fchrung in der der gesamten<\/span>
          \nSchulgemeinschaft Einblicke in die verschieden Lernwege gew\u00e4hrt werden<\/span>
          \nk\u00f6nnen. (Zum Beispiel Theaterauffuhrung, Portfolioausstellung, R\u00fcckmeldungen. <\/span>im Bezug auf Erfahrungen, die einen besonders ber\u00fchrt haben.)<\/span>
          \n
          \nDas <\/span>A<\/span>NA<\/span><\/span>N<\/span>D<\/span>A <\/span>Konzept beruht auf einem ganzheitlichen Menschenbild, in dem der <\/span>Mensch als ein multidimensionales und kosmisches, universelles, seelisches <\/span>Wesen gesehen wird, das einen geistigen Ursprung und eine geistige Heimat hat <\/span>bevor sich die Seele auf der Erde in einen K\u00f6rper inkarniert.<\/span><\/h3>\n

          Das <\/span>A<\/span>NA<\/span><\/span>N<\/span>D<\/span>A <\/span>Konzept ist auf 120 Lernende ausgelegt sodass ein sich<\/span>
          \ngegenseitiges Kennen und Wahrnehmen in der gesamten Schulgemeinschaft<\/span>
          \nm\u00f6glich ist.<\/span><\/h3>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Die Freie Schule ANANDA\u00a0stellt sich vor: ANANDA ist ein Ort der Begegnung und des herzbasierten Lernens, an dem die dem Menschen nat\u00fcrliche angeborene Lust am Entdecken und Gestalten als Grundlage des Lernens im Vordergrund steht. Der Lernprozess der Kinder wird an der ANANDA ganzheitlich gef\u00f6rdert und bezieht die Ebenen K\u00f6rper, Geist, Herz und Seele in […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-478","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.freie-schule-ananda.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/478","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.freie-schule-ananda.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.freie-schule-ananda.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.freie-schule-ananda.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.freie-schule-ananda.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=478"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.freie-schule-ananda.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/478\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":516,"href":"https:\/\/www.freie-schule-ananda.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/478\/revisions\/516"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.freie-schule-ananda.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=478"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}